Unsere Projektangebote für Berliner Schulen zielen darauf ab bei Schülerinnen uns Schülern Interesse für Globale Fragen zu wecken und ihnen ein Grundverständnis der Funktionsweise der UNO zu vermitteln. (Kontakt für Anregungen und Fragen: 
info@uni-gruppe.de, schulprojekte@uni-gruppe.de)
Den Flyer zu unseren Schulprojekten gibt es hier (pdf, 865KB) zum Download.
Unser Angebot für Berliner Schulen
Bisherige Veranstaltungen an Berliner Schulen
IPLE
Nächste Treffen der Schulprojekte-Gruppe
Unsere Mitgliedschaft im EPIZ
Im Rahmen unserer UN-Bildungsarbeit an Berliner Schulen bieten wir folgende Module an. Bei jedem Modul steht die aktive Zusammenarbeit mit den Schülern und Schülerinnen im Vordergrund. Die Module können nach den jeweiligen Bedürfnissen und Kenntnissen der Schülerinnen und Schüler gestaltet werden und sind miteinander kombinierbar. Gerne laden wir zu den einzelnen Modulen auch ReferentInnen aus der Praxis ein. Dadurch verlängern sich die einzelnen Module um ein bis zwei Stunden. Bei allen Modulen besteht zusätzlich die Möglichkeit, mit einem Team von SchülerInnen eine kleine Ausstellung mit Schautafeln zu den Vereinten Nationen zu gestalten.
Einführung in die Vereinten Nationen
Zeitrahmen: ca. 2 Stunden
Inhalt: Dieses Modul dient der allgemeinen Einführung in die Vereinten Nationen als internationale Organisation, ihre Geschichte und die Hauptorgane. Es beschäftigt sich mit zentralen Fragen, wie: Was ist die UNO? Warum entstanden die Vereinten Nationen? Welche Aufgaben und Ziele hat die UNO? Anhand eines kurzen Vortrags, anschließender Arbeit in Kleingruppen und einer gemeinsamen Diskussionsrunde sollen die SchülerInnen erste Einblicke in das System der Vereinten Nationen gewinnen.
Zielgruppe: Für alle Klassenstufen, die sich noch nicht ausführlich mit den Vereinten Nationen beschäftigt haben.
Einführung in einen Themenbereich der Vereinten Nationen
Zeitrahmen: ca. 2 Stunden
Inhalt: Anhand konkreter Themenbereiche soll das Wirken der Vereinten Nationen in der Praxis gemeinsam mit den SchülerInnen erarbeitet werden. Mögliche Themen sind dabei u.a: Menschenrechte, Friedenssicherung, Handel und Entwicklung, Armutsbekämpfung, Internationale Umweltpolitik, Flüchtlinge, HIV/Aids. Die SchülerInnen sollen dadurch ein Verständnis für internationale Zusammenhänge und die Chancen und Grenzen der Arbeit einer Weltorganisation gewinnen.
Zielgruppe: Für alle Klassenstufen mit Grundwissen über die Vereinten Nationen.
Simulationen von Organen der Vereinten Nationen
Ziel: Die SchülerInnen lernen, sich in kurzer Zeit in ein Thema und einen Staat hineinzuversetzen und andere Blickwinkel zu vertreten. Dabei müssen sie auf friedlichem diplomatischem Wege Lösungen für internationale Probleme suchen.
Zielgruppe: Diese Module empfehlen sich vor allem für SchülerInnen mit etwas Vorwissen und eigenständiger Arbeitsweise, da die Planspiele eigene Vorbereitung im Vorfeld des Tages voraussetzen. Sie sind vor allem für höhere Klassenstufen geeignet.
Vorbereitung: Einige Zeit vor dem Planspiel wird eine kurze Einführung in das Thema gegeben und es werden Materialien zur Vorbereitung zur Verfügung gestellt.
Projekttag zu den Vereinten Nationen mit Krisensimulation
Zeitrahmen: Ein Schultag (ca. 6 bis 8 Stunden) und individuelle Vorbereitung
Inhalt: Das Praxismodul setzt sich aus dem UN-Basismodul, einer Einführung in das Thema des Krisenspiels und einer anschließenden Simulation einer internationalen Krise mit vereinfachten Regeln zusammen. Es kann parallel hierzu eine kleine Ausstellung in der Schule organisiert werden, die von den Schülerinnen und Schülern mit den Materialien des Tages erstellt wird.
Projekttage zu den Vereinten Nationen mit großem Planspiel
Zeitrahmen: Zwei Schultage (z.B. Projekttage) und individuelle Vorbereitung
Inhalt: UN Basismodul + UN Themenmodul + Model United Nations (MUN).
Nach der allgemeinen Einführung in die Vereinten Nationen und das Thema des MUN werden die ‚Rules of Procedure', die Verfahrensregeln für Diskussionen bei den Vereinten Nationen, erklärt. Außerdem lernen die SchülerInnen Länderpositionen zu erarbeiten und Resolutionen zu verfassen. Am zweiten Tag simulieren die Schülerinnen und Schüler ein Organ der Vereinten Nationen (meist den UN Sicherheitsrat). Von einem ‚Presseteam' können parallel dazu Schautafeln zur Ausstellung in der Schule erstellt werden.
Seit 2005 wählen die deutschen Jugendverbände und die Deutsche Gesellschaft für die Vereinten Nationen jährlich zwei Jugenddelegierte, die die Interessen und Wünsche der Jugend bei den Vereinten Nationen vertreten sollen. Außerdem legen sie dar, wie aus Sicht junger Leute globale Herausforderungen gemeistert werden könnten und wie dazu kreatives, jugendliches Potential genutzt werden kann.
Vor ihrem Aufenthalt in New York reisen die Jugenddelegierten durch Deutschland, um mehr über die Wünsche der Jugendlichen zu erfahren. Die UNi-Gruppe organisiert mit dem Team Jugenddelegierte eine Diskussionsveranstaltung. Schülerinnen und Schüler können so direkten Einfluss auf die Arbeit der Delegierten in New York nehmen.
| 28. Februar 2008 | Themenmodul an der Georg-Herwegh-Oberschule in Berlin (Hermsdorf): Es wurden die drei wichtigsten Organe der UNO (Generalsekretariat, Sicherheitsrat und Generalversammlung) erläutert mit anschließender Vorstellung der MDGs. Der Vortrag schloss mit reger, interaktiver Gruppenarbeit ab. Weitere Projekte sind angedacht. |
| 19. Dezember 2007 | Die Schulprojektgruppe hatte am 19.12. einen Projekttag in der Humbold Oberschule in Reinickendorf. |
| 07. September 2006 | Die UNi-Gruppe stellt ihre Arbeit im Bereich Schulprojekte bei der Fachtagung "Globalisierung als Herausforderung für Schule und Ausbildung in Berlin" im Roten Rathaus vor. |
| Mai 2006 | Die UNi-Gruppe unterstützt Linda Poppe aus Erfurt mit UN-Materialien bei einem Schulprojekt an der Montessori-Schule in Potsdam. |
| Februar bis Mai 2006 | Vorbereitung einer Gruppe von Schülern sog. alternativer Schulen auf die Teilnahme an einem grossen Planspiel in New York in Zusammenarbeit mit dem Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE). Nähere Informationen hier. |
| Februar 2006 | Einführung in die Vereinten Nationen an der Alexander-von-Humboldt Schule in Köpenick: Grundlagen der Vereinten Nationen und Quiz mit SchülerInnen der 10. Klassen. |
| 10. Dezember 2005 | Einführungsseminar für die didaktische und inhaltliche Organisation von Schulprojekten. |
| Juni 2005 | Projekttag an der Alexander-von-Humboldt Schule in Köpenick: Allgemeine Einführung in die Vereinten Nationen und praktischer Erfahrungsbericht einer Mitarbeiterin der UN Information Offices. |
| Februar bis Juni 2005 | Vorbereitung einer Gruppe von Schülern sog. alternativer Schulen auf die Teilnahme an einem grossen Planspiel in New York in Zusammenarbeit mit dem Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE). Nähere Informationen hier. |
| Februar bis Juni 2004 | Vorbereitung einer Gruppe von Schülern sog. alternativer Schulen auf die Teilnahme an einem grossen Planspiel in New York in Zusammenarbeit mit dem Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE). |
| Juni 2003: | Projekttag Vereinte Nationen am Otto-Lilienthal-Gymnasium, Berlin. Nähere Informationen zum UN-Day finden sich hier. |
| Februar 2003: | UN-Day an der Sophie-Charlotte-Oberschule in Berlin. Mehr Informationen hier.
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| Januar bis Mai 2003: | Vorbereitung einer Gruppe von Schülern sog. alternativer Schulen auf die Teilnahme an einem grossen Planspiel in New York in Zusammenarbeit mit dem Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE). hier.
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| Januar bis Mai 2002: | Vorbereitung einer Gruppe von Schülern sog. alternativer Schulen auf die Teilnahme an einem grossen Planspiel in New York in Zusammenarbeit mit dem Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE) |
| November 2001: | Planspiel an der Dag-Hammarskjöld-Oberschule in Berlin |
| Mai 2001: | Planspiel am Französischen Gymnasium Berlin |
| Februar bis Mai 2001: | Vorbereitung einer Gruppe von Schülern sog. alternativer Schulen auf die Teilnahme an einem großen Planspiel in New York in Zusammenarbeit mit dem Institut für Produktives Lernen in Europa (IPLE) |
Die Termine für die nächsten Treffen, O